Begin by die lesuitkoms, nie by die stapel werkkaarte nie
’n Drukbare hulpbron spaar net tyd wanneer dit die les ondersteun wat aangebied moet word. Begin by die kurrikulumuitkoms en besluit wat leerders teen die einde moet verstaan of lewer. Kies dan die verduideliking, aktiwiteit, assessering of memo wat daardie uitkoms dien.
Dit voorkom onnodige drukwerk en hou die onderwyser in beheer. ’n Sterk hulpbron is ’n voorbereide beginpunt, nie ’n teks wat professionele oordeel of kennis van die klas vervang nie.
Hergebruik ’n eenvoudige voorbereidingsvolgorde
Gebruik dieselfde vierstapkontrole vir elke les: identifiseer die doel, kies die leerdertaak, merk die nodige ondersteuning of differensiasie en berei die antwoordgids voor. Wanneer die lêer hierdie elemente reeds saamgroepeer, word voorbereiding hersiening en aanpassing eerder as skepping vanaf ’n leë bladsy.
Bêre die finale keuses volgens graad, vak, kwartaal, week en onderwerp. ’n Voorspelbare lêergids- of lêerstruktuur maak die volgende les, hersieningsessie, aflosonderwyseroorhandiging of volgende jaar vinniger om voor te berei.
Beskerm gehalte terwyl tyd bespaar word
Kontroleer voor gebruik die instruksies, taalvlak, bladsyvolgorde, puntetoekenning en of die memo met die leerdertaak ooreenstem. Druk of bekyk eers een kopie, veral wanneer tabelle, beelde of dubbelzijdige bladsye betrokke is.
Voeg ná die les een kort nota oor tydsberekening, algemene foute en enige nodige verandering by. Hierdie klein notas verander ’n algemene hulpbron in ’n klasgetoetste hulpbron sonder om die hele beplanningsproses te herhaal.
Beplanningsvrae
Gebruik drukbare hulpbronne goed
Vervang drukbare hulpbronne lesbeplanning?
Nee. Dit verminder herhalende voorbereiding, maar die onderwyser kies, pas aan, rangskik en onderrig steeds die materiaal.
Wat moet voor drukwerk nagegaan word?
Kontroleer die lesuitkoms, instruksies, taalvlak, bladsyvolgorde, puntetoekenning en dat die memo met die leerdertaak ooreenstem.